BLOQUE 2: GUÍA DE TRABAJO

BLOQUE 2: “EL PROYECTO INSTITUCIONAL EN EL CENTRO DE ESCENA: DIMENSIONES E INTEGRIDAD”

En este espacio trabajaremos juntos el bloque 2,  sobre las políticas educativas a la realidad de las instituciones.

PROPÓSITOS:

• investigar sobre el PEI y su efectividad dentro de una Institución educativa
• re significar,  fortalecer  y evaluar la aplicación del PEI en las Escuelas.

OBJETIVOS:

Este encuentro entre colegas que cursan la capacitación se propone que:

• dialoguen acerca de los conocimientos que se brindan acerca del PEI, analicen las potencialidades de su inclusión curricular y su evaluación.
• reflexionar sobre el PEI en la actualidad, teniendo en cuenta aspectos negativos y positivos.

CONSIGNAS DE TRABAJO:

Presencial:

1.- Leer el siguiente texto y analizar:

El Proyecto Educativo Institucional es el documento que contiene los  principios que expresados en su visión orientarán los objetivos educativos  y apoyarán el desarrollo personal y social de los alumnos, dando inicio al  desarrollo del perfil de personas que serán capaces de desenvolverse en una  sociedad globalizada ,intercomunicada, con un avance científico y  tecnológico.

 Señala quiénes lo realizarán y cómo se organizan para cumplir con  la misión y evalúan el cumplimiento de las metas de los educandos en su  proceso de aprendizaje, en general todos los elementos necesarios para  lograr una gestión educativa eficaz, la cual debe darse en un ambiente  apropiado de convivencia interna y seguridad escolar.

 En la Elaboración del Proyecto participaron: Directivos, docentes, no docentes, padres y alumnos.

El PEI contiene:

• Los principios y fines del establecimiento

• Los recursos docentes

• La estrategia pedagógica

• Reglamento para docentes

• Reglamento para estudiantes

• Sistema de gestión

• Recursos didácticos disponibles y necesarios

características generales del PEI se encuentran las siguientes:

1. Es de construcción colectiva: Pues como se ha visto, involucra a los diferentes actores en el proceso educativo.

2. Se constituye en una verdadera carta de navegación para las instituciones educativas: debido a que permite trazar las metas o los fines a los cuales se quiere llegar.

3. Es de construcción y de evaluación permanente: permite el aporte de nuevos elementos para el análisis de nuevas situaciones.

4. Toma como punto de partida la realidad concreta de cada Institución: en el diseño del PEI no hay un único modelo idéntico para todas las instituciones,  los parámetros son fijados por la propia realidad de cada institución.

5. Requiere de espacios propicios para el debate, la reflexión y la  construcciónde propuestas: Las formas de participación generalmente se desarrollan através de reuniones, comités de trabajo,   talleres, jornadas pedagógicas, proyectos comunitarios y pedagógicos, apoyo a actividades escolares, diálogo con los maestros y diligenciamiento de encuestas.

El PEI no puede reducirse a un plan que organiza una serie de acciones para lograr objetivos pre-establecidos sino que va más allá. Se trata de un proceso permanente de construcción de experiencias y de aprendizajes conjuntos. No obstante, lograr la construcción de aprendizajes consensuados y conjuntos, implica un proceso inicial de desaprendizaje, con el objeto de recuperar la autonomía con creatividad, establecer consensos como contraposición a las decisiones unilaterales, crear escenarios propicios para la participación, en donde se establezcan nuevas relaciones de poder, el poder como ejercicio supremo de la libertad y finalmente la resolución de conflictos a través de medios no violentos

2 ¿consideran que el Concepto y naturaleza del PEI se da en nuestra institución Educativa?

3 ¿Cuáles son los aspecto negativos que se reflejan para mejorar la implementación del PEI en nuestra Institución?

4 ¿Cuáles son los aspectos positivos que se reflejan para el fortalecimiento del PEI en nuestra Institución?

5 A modo de reflexión y evaluación teniendo en cuenta que todavía no se cuenta con un documento propio en la Institución sobre el PEI, ¿cómo evaluaría todas las actividades que se vienen desarrollando (clases, jornadas, talleres, tutorías, reuniones, etc), señalar algunas propuestas para desarrollarlas.